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培養(yǎng)優(yōu)秀編劇的關(guān)鍵路徑——領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論的應(yīng)用 王曦

2024-01-22

UCYP-EMEd 103期 王同學

￥5.00

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淺談如何激發(fā)中學生的學習動機

2022-06-22

CTU-MED 71期 許聰

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中國高等教育普及化背景下的階層差異與建議措施

2023-11-09

NEUC-GMED 114期 李同學

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中國基礎(chǔ)教育不平等問題的認知與干預(yù)策略研究

2025-10-24

GUC-EMEd 406期 陳同學

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談?wù)劷逃谋举|(zhì)是什么

2023-06-01

CTU-MEd(應(yīng)用心理學) 53期 陳同學

￥5.00

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后疫情時代高校混合式教學模式研究

2024-06-16

GUC-EMEd 157期 陳同學

￥5.00

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后疫情時代高?；旌鲜浇虒W模式研究

從動機理論到員工激勵

2022-06-22

KUIM-心理學碩士 7期 袁浩甯

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基礎(chǔ)教育中的課程改革

2022-08-01

CTU-MED 68期 周同學

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高質(zhì)量教育評估發(fā)展及其應(yīng)用

2024-06-16

GUC-EMEd 157期 陳同學

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高質(zhì)量教育評估發(fā)展及其應(yīng)用

互聯(lián)網(wǎng)時代線上教學優(yōu)勢與劣勢分析

2023-06-02

UCYP-EMEd 103期 高同學

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傳統(tǒng)與創(chuàng)新：創(chuàng)造性舞蹈在舞蹈教育中的角色與實踐

2024-09-04

GUC-Ed.D 182期 陳同學

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淺析互聯(lián)網(wǎng)時代如何做教師及線上教學

2023-06-01

CTU-MEd(應(yīng)用心理學) 53期 周同學

￥5.00

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