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教育學
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1723篇作業(yè)范文

淺談中國基礎教育不平等問題及干預措施
2023-03-22
CTU-MED 55期 王同學
10.00
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淺談中國基礎教育不平等問題及干預措施
深入探討教育本質(zhì):五種觀點的細致辨析與啟示
2023-12-10
UCYP-EMEd 126期 任同學
10.00
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深入探討教育本質(zhì):五種觀點的細致辨析與啟示
農(nóng)村教師培訓需求研究
2023-05-21
UCYP-EMED 15期 曾同學
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農(nóng)村教師培訓需求研究
從“學習動機”來探討如何培養(yǎng)學生終身學習的能力
2022-06-20
CTU-MED 57期 肖理文
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從“學習動機”來探討如何培養(yǎng)學生終身學習的能力
互聯(lián)網(wǎng)時代的線上教學:優(yōu)勢、局限性及應對策略
2023-12-10
UCYP-EMEd 126期 任同學
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互聯(lián)網(wǎng)時代的線上教學:優(yōu)勢、局限性及應對策略
教育四大支柱對教育教學的啟示
2023-03-22
CTU-MED 54期 鄧同學
10.00
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教育四大支柱對教育教學的啟示
實踐教育哲學視角下的瑜伽教學改革
2022-05-10
CTU-MBED 68期 于同學
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實踐教育哲學視角下的瑜伽教學改革
《如何運用領導特質(zhì)理論提升中小學校長領導力》
2021-04-02
CTU-MEd(教育管理與領導力) 12期 徐同學
10.00
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《如何運用領導特質(zhì)理論提升中小學校長領導力》
教育管理理論與實踐研究
2023-06-01
UCYP-EMEd 103期 曾同學
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教育管理理論與實踐研究
“教育減負”失效多維因素探討
2021-10-26
CTU-MEd 57期 王同學
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“教育減負”失效多維因素探討
如何激發(fā)知識型員工的工作動機
2022-07-30
CTU-MED 68期 陳同學
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如何激發(fā)知識型員工的工作動機
“五育融合”視域下舞蹈課程的結(jié)構性變革:從技能傳授到人格養(yǎng)成
2025-06-21
GUC-EMEd 210期 王同學
10.00
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“五育融合”視域下舞蹈課程的結(jié)構性變革:從技能傳授到人格養(yǎng)成
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