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教育學
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1723篇作業(yè)范文

關于如何開展教師專業(yè)培訓的討論與分析
2023-06-01
CTU-MEd(應用心理學) 53期 黃同學
5.00
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關于如何開展教師專業(yè)培訓的討論與分析
教師怎么才能夠做好因材施教
2023-06-01
CTU-MEd(應用心理學) 53期 楊同學
5.00
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教師怎么才能夠做好因材施教
線上教學的優(yōu)勢與局限性探究
2023-06-01
CTU-MEd(應用心理學) 53期 鄭同學
5.00
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線上教學的優(yōu)勢與局限性探究
課程改革的必要性及其發(fā)展方向
2023-06-01
CTU-MEd(應用心理學) 53期 鄭同學
5.00
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課程改革的必要性及其發(fā)展方向
從兒童先天氣質(zhì)談因材施教
2023-06-01
CTU-MEd(應用心理學) 53期 黃同學
5.00
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從兒童先天氣質(zhì)談因材施教
后疫情時代未來課堂模式的探究
2023-06-01
UNIMEL-MEd 107期 張同學
5.00
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后疫情時代未來課堂模式的探究
實踐教育哲學
2023-06-01
CTU-MEd(應用心理學) 53期 楊同學
5.00
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實踐教育哲學
淺談基礎教育“減負”政策實施困境及解決方法
2023-06-01
UNIMEL-MEd 99期 徐同學
5.00
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淺談基礎教育“減負”政策實施困境及解決方法
為何當前的教育減負政策頻頻失效?其與社會 背景之間有什么關聯(lián)
2023-06-01
CTU-MEd(教育管理與領導力) 59期 張同學
5.00
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為何當前的教育減負政策頻頻失效?其與社會 背景之間有什么關聯(lián)
以 CQ 學校為例淺析基礎教育減負失敗的原因與社會背景之相關性
2023-06-01
UNIMEL-MEd 76期 肖同學
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以 CQ 學校為例淺析基礎教育減負失敗的原因與社會背景之相關性
從哲學角度審視實實踐的價值與對哲學的檢驗 意義
2023-06-01
UCYP-EMEd 56期 錢同學
5.00
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從哲學角度審視實實踐的價值與對哲學的檢驗 意義
SSTI 人才隊伍建設“十四五”規(guī)劃
2023-06-01
UNIMEL-MEd 76期 亓同學
5.00
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SSTI 人才隊伍建設“十四五”規(guī)劃
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