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領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論對高校領(lǐng)導(dǎo)的啟示

2025-09-04

GUC-EMEd 291期 蔡同學(xué)

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領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論對高校領(lǐng)導(dǎo)的啟示

為何當(dāng)前的教育減負(fù)政策頻頻失效？其與社會 背景之間有什么關(guān)聯(lián)

2023-06-01

CTU-MEd(教育管理與領(lǐng)導(dǎo)力) 59期 張同學(xué)

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為何當(dāng)前的教育減負(fù)政策頻頻失效？其與社會 背景之間有什么關(guān)聯(lián)

乘務(wù)專業(yè)培養(yǎng)方案

2023-11-09

UCYP-EMEd 126期 葉同學(xué)

￥5.00

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乘務(wù)專業(yè)培養(yǎng)方案

馬克思主義哲學(xué)在教育哲學(xué)發(fā)展中的指導(dǎo)作用與實踐

2024-04-11

UCYP-EMEd 103期 彭同學(xué)

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馬克思主義哲學(xué)在教育哲學(xué)發(fā)展中的指導(dǎo)作用與實踐

選取學(xué)校某一領(lǐng)導(dǎo)角色進(jìn)行理論與實踐分析

2025-01-29

UCYP-EMEd 126期 江同學(xué)

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選取學(xué)校某一領(lǐng)導(dǎo)角色進(jìn)行理論與實踐分析

互聯(lián)網(wǎng)時代如何做教師，線上教學(xué)的優(yōu)勢與局限性分別是什么，應(yīng)如何揚長避短。

2022-11-18

CTU-MED 57期 蘇同學(xué)

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互聯(lián)網(wǎng)時代如何做教師，線上教學(xué)的優(yōu)勢與局限性分別是什么，應(yīng)如何揚長避短。

中國基礎(chǔ)教育發(fā)展不均衡的原因及改進(jìn)措施

2023-11-09

UCYP-EMEd 126期 何同學(xué)

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中國基礎(chǔ)教育發(fā)展不均衡的原因及改進(jìn)措施

目標(biāo)設(shè)定理論在管理實踐中的應(yīng)用研究：基于成都公務(wù)員績效管理案例的分析

2025-09-28

GUC-EMEd 342期 沈同學(xué)

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目標(biāo)設(shè)定理論在管理實踐中的應(yīng)用研究：基于成都公務(wù)員績效管理案例的分析

淺談為何當(dāng)前的教育減負(fù)政策頻頻失效

2023-12-07

UCYP-EMEd 126期 楊同學(xué)

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淺談為何當(dāng)前的教育減負(fù)政策頻頻失效

五種關(guān)于教育本質(zhì)的看法及辨析

2024-03-30

UCYP-EMEd 103期 賈同學(xué)

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五種關(guān)于教育本質(zhì)的看法及辨析

觀察法在特殊教育研究中的實踐應(yīng)用

2024-07-11

New Era-GMED 136期 賀同學(xué)

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觀察法在特殊教育研究中的實踐應(yīng)用

教育本質(zhì)的多重審視與自我構(gòu)建

2025-01-29

UCYP-EMEd 126期 江同學(xué)

￥5.00

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教育本質(zhì)的多重審視與自我構(gòu)建