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學校長期發(fā)展規(guī)劃——（以威海市常春藤國際學校長期發(fā)展規(guī)劃設想2026-2035為例）

2025-10-21

GUC-EMEd 342期 江同學

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學校長期發(fā)展規(guī)劃——（以威海市常春藤國際學校長期發(fā)展規(guī)劃設想2026-2035為例）

《論如何更好的開展教師培訓從而促進教師專業(yè)發(fā)展》

2022-11-19

CTU-MED 68期 郭同學

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《論如何更好的開展教師培訓從而促進教師專業(yè)發(fā)展》

教育的目標之一是培養(yǎng)學生解決問題的 能力，結合我國基礎教育中的現(xiàn)實，論述課程改革的必要性 及發(fā)展方向

2023-06-01

CTU-MEd(應用心理學) 53期 余同學

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教育的目標之一是培養(yǎng)學生解決問題的 能力，結合我國基礎教育中的現(xiàn)實，論述課程改革的必要性 及發(fā)展方向

淺析以新竹小學為例的鄉(xiāng)土教育管理研究

2023-06-01

UCYP-EMEd 86期 鐘同學

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淺析以新竹小學為例的鄉(xiāng)土教育管理研究

基于教育觀察法的教育研究實踐

2024-01-11

UCYP-EMEd 126期 施同學

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基于教育觀察法的教育研究實踐

教育的“四大支柱”：對傳統(tǒng)教育的審視與反思

2025-09-30

CTU-MEd(教育心理學) 79期 徐同學

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教育的“四大支柱”：對傳統(tǒng)教育的審視與反思

馬克思主義實踐哲學一直以來深刻影響 著教育哲學理論的建構和發(fā)展，就馬克思主義教育在實踐的 范疇提出自己的建議

2023-06-01

CTU-MEd(應用心理學) 53期 余同學

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馬克思主義實踐哲學一直以來深刻影響 著教育哲學理論的建構和發(fā)展，就馬克思主義教育在實踐的 范疇提出自己的建議

為何當前的教育減負政策頻頻失效？其與社會背景之間有什么關聯(lián)？

2023-11-08

UCYP-EMEd 103期 蘇同學

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為何當前的教育減負政策頻頻失效？其與社會背景之間有什么關聯(lián)？

教育培訓機構中長期發(fā)展規(guī)劃

2024-08-11

New Era-GMED 136期 黃同學

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教育培訓機構中長期發(fā)展規(guī)劃

學習心理學在激發(fā)員工工作動機中的應用

2023-06-01

CTU-MEd(教育心理學) 79期 潘同學

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學習心理學在激發(fā)員工工作動機中的應用

互聯(lián)網時代如何做教師,線上教學優(yōu)勢與局限性

2023-11-21

CTU-MEd(應用心理學) 53期 蔡同學

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互聯(lián)網時代如何做教師,線上教學優(yōu)勢與局限性

“雙減”政策執(zhí)行失真原因分析：基于博弈理論的視角

2024-08-11

New Era-GMED 136期 黃同學

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“雙減”政策執(zhí)行失真原因分析：基于博弈理論的視角