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基于認(rèn)知心理學(xué)，提升工作與學(xué)習(xí)沉浸感的策略探究——以教育工作場景為例

2025-07-26

UCYP-EMP 284期 李同學(xué)

￥5.00

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基于認(rèn)知心理學(xué)，提升工作與學(xué)習(xí)沉浸感的策略探究——以教育工作場景為例

解析“nature vs. nurture”議題對兒童發(fā)展影響的內(nèi)涵

2025-07-26

UCYP-EMP 284期 李同學(xué)

￥5.00

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解析“nature vs. nurture”議題對兒童發(fā)展影響的內(nèi)涵

新生代員工激勵(lì)策略分析——基于工業(yè)與組織心理學(xué)的視角

2025-07-26

UCYP-EMP 284期 李同學(xué)

￥5.00

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新生代員工激勵(lì)策略分析——基于工業(yè)與組織心理學(xué)的視角

新生代員工的激勵(lì)策略分析

2025-07-26

GUC-EMP 199期 馬同學(xué)

￥5.00

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新生代員工的激勵(lì)策略分析

《心理學(xué)：連接自然與社會(huì)的兒童康復(fù)之橋》.

2025-07-26

New Era-GMP 338期 任同學(xué)

￥5.00

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《心理學(xué)：連接自然與社會(huì)的兒童康復(fù)之橋》.

工業(yè)與組織心理學(xué)《變革型領(lǐng)導(dǎo)如何激活兒童康復(fù)團(tuán)隊(duì)的卓越績效》

2025-07-26

New Era-GMP 338期 任同學(xué)

￥5.00

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工業(yè)與組織心理學(xué)《變革型領(lǐng)導(dǎo)如何激活兒童康復(fù)團(tuán)隊(duì)的卓越績效》

快思維與慢思維在教育中的動(dòng)態(tài)平衡

2025-07-27

GUC-EMEd 252期 金同學(xué)

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快思維與慢思維在教育中的動(dòng)態(tài)平衡

當(dāng)前監(jiān)所民警心理健康狀況的分析與對策

2025-07-27

GUC-EPsy.D 183期 鄒同學(xué)

￥10.00

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當(dāng)前監(jiān)所民警心理健康狀況的分析與對策

結(jié)合醫(yī)學(xué)實(shí)踐-淺談心理學(xué)是一門自然科學(xué)還是社會(huì)科學(xué)

2025-07-27

GUC-EMP 238期 楊同學(xué)

￥5.00

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結(jié)合醫(yī)學(xué)實(shí)踐-淺談心理學(xué)是一門自然科學(xué)還是社會(huì)科學(xué)

基于心流理論的職場沉浸感提升策略

2025-07-27

New Era-GMED 136期 任同學(xué)

￥5.00

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基于心流理論的職場沉浸感提升策略

兩種典型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對團(tuán)隊(duì)績效的影響研究：基于集團(tuán)公司的實(shí)證分析

2025-07-27

GUC-EMP 276期 莊同學(xué)

￥5.00

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兩種典型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對團(tuán)隊(duì)績效的影響研究：基于集團(tuán)公司的實(shí)證分析

基于發(fā)展心理學(xué)的視角探討“Nature vs. Nurture”

2025-08-01

New Era-GMP 334期 李同學(xué)

￥5.00

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基于發(fā)展心理學(xué)的視角探討“Nature vs. Nurture”