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1723篇作業(yè)范文

教育減負政策為何頻頻失效:多維困境與社會根源的深度解析
2025-06-25
GUC-EMEd 214期 曾同學
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教育減負政策為何頻頻失效:多維困境與社會根源的深度解析
對教育本質(zhì)的探尋既是一種思考也是一種實踐
2022-04-28
CTU-MED 68期 董同學
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對教育本質(zhì)的探尋既是一種思考也是一種實踐
淺談中等職業(yè)教育中的平面設(shè)計實踐教學
2023-05-31
CTU-MEd(教育心理學) 79期 李同學
5.00
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淺談中等職業(yè)教育中的平面設(shè)計實踐教學
中國基礎(chǔ)教育不平等問題的干預(yù)策略與建議
2024-03-31
CTU-MEd(教育心理學) 79期 李同學
5.00
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中國基礎(chǔ)教育不平等問題的干預(yù)策略與建議
幼兒園實踐教育模式:社會活動與職業(yè)體驗的融合
2025-02-14
GUC-EMEd 214期 潘同學
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幼兒園實踐教育模式:社會活動與職業(yè)體驗的融合
領(lǐng)導特質(zhì)理論
2025-06-05
GUC-EMEd 214期 金同學
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領(lǐng)導特質(zhì)理論
為何當前的教育減負政策頻頻失效?與社會背景之間有什么關(guān)聯(lián)?
2021-10-19
CTU-MEd 46期 葉同學
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為何當前的教育減負政策頻頻失效?與社會背景之間有什么關(guān)聯(lián)?
認知心理學在生活中的運用分析—認知心理 學在英語閱讀能力提升中的運用分析
2021-08-26
CTU-MEd(應(yīng)用心理學) 14期 梁同學
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認知心理學在生活中的運用分析—認知心理 學在英語閱讀能力提升中的運用分析
Analyzing the COVID-19 pandemic's impact on education and the future shift towar
2024-03-29
UCYP-EMEd 126期 G同學
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Analyzing the COVID-19 pandemic's impact on education and the future shift towar
中學教學質(zhì)量評估研究
2024-10-01
GUC-EMEd 211期 楊同學
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中學教學質(zhì)量評估研究
教育本質(zhì)的多面剖析與個人觀點闡述
2025-02-14
GUC-EMEd 214期 王同學
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教育本質(zhì)的多面剖析與個人觀點闡述
觀察法在教育教學中的有效實踐
2025-03-25
New Era-GMED 136期 陳同學
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觀察法在教育教學中的有效實踐
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